如果说今年最流行、最火的领域是什么？云办公、云课堂、云医疗……这些与云沾边的领域无疑占据了C位。可以说，在疫情的冲击下，一个“云上社会”正在加速到来。
相较这些，云中大学并不是一个新概念。早在2018年10月，www.优德88.cpm 与华为就签署了战略合作协议，共同致力于打造一个镜像化、数字化、智能化的云中大学；经过两年的建设，www.优德88.cpm 在云中大学的建设上已经初见成效，“云中苏大”也成为华为高校数字化转型目标第一个样板点。
不仅如此，“云中苏大”的建设，目标是成为未来大学的典范，为未来高等教育向全数字大学的转型提供可以复制推广的成功经验。可以说，在高校加速数字化转型迈向智慧校园的今天，云中大学正在成为高校数字化、智能化转型的新模式和新形态。相比较高校上云、高校数字化转型、智慧校园等，云中大学有哪些特点？为什么说云中大学是对智慧校园的重新定义？云中大学又能够给高校教育带来哪些变革？这成为教育行业数字化转型领域最热门的话题。
云中大学≠高校上云
一说到云中大学，许多人的第一反应或许就是高校上云，事实上，高校上云是实现云中大学建设的前提，但并不等同于云中大学。
近年来，高校数字化转型的步伐不断加快，高校上云已经成为实现数字化转型的必由之路。比如，在基础设施层面，高校上云主要体现在通过公有云、私有云等的应用，打造更具弹性、可扩展性的ICT基础设施；而在应用层面，高校上云则是业务系统的云化，比如通过云课堂、云就业和云招聘等的应用，更好地为师生提供服务。相比较而言，高校上云是一种动作，强调的是对云计算技术的应用过程；而云中大学则是一种状态，体现的则是对以云计算为代表的一系列新技术的应用结果。两者尽管都是对高校数字化转型的描述，但在对新技术的应用广度和深度上却有着明显区别。正如华为中国政企教育业务部总经理曾伟经所指出的，未来大学的形态应该是在云中，云中的大学由现实和虚拟两部分组成，而且两部分是有机融合，互相促进的。也就是说，云中大学打破了传统物理大学的限制，在云中实现了对物理大学的镜像，同时两者又是同根同源，互相印证。云中大学不是简单的“传统大学+新一代信息技术”，而是利用新一代信息技术对传统大学进行全面、系统性的重塑。比如，终身化学习、扁平化管理、个性化教学、混合课堂、自律自主性学习等，通过新技术的应用将这些新的理念和方法落到实处。云中大学这一理念是www.优德88.cpm 与华为共同提出的，在www.优德88.cpm 校长熊思东看来，未来将会有“三所大学”：第一所是大家比较熟悉的物理空间的大学，第二所就是借助信息化的手段来办的一所云中大学，第三所大学则被称之为“看不见的大学”，它是依托物理空间大学和云中数字大学，凝练出的一所精神永存、灵魂永驻的大学。美国密涅瓦（Minerva）大学颇有几分未来大学的样子：这所成立于2013年的大学完全没有校园，4年里，学生将在全球7所城市学习和生活；不仅如此，这所大学也没有固定的教室，教授也不讲课，每堂课不超过20个学生，大家通过密涅瓦自主研发的“主动式学习”网络平台参加精心设计的案例讨论，学生只要能连上网，在哪儿上课都可以。不管在密涅瓦大学这样的新兴大学，还是www.优德88.cpm 这样拥有悠久历史的百年高校，在数字化时代，他们都在通过新技术的应用，对传统的教学、教育进行着尝试、创新和探索。
数字孪生助力云中大学带来全面变革
在云中大学的建设中，数字孪生的应用是关键一环。数字孪生是指物理空间中的对象在虚拟空间中的数字模型，该模型通过传感器随时获取真实物体的数据，并随之一起演变、成熟甚至衰老。利用该模型，人们可以对物理对象进行分析、预测、诊断或者训练，从而优化和决策。
数字孪生并不是一项全新的技术，而是建模仿真技术在制造领域的发展之一。与一般的建模仿真相比，数字孪生的模型是数字化、动态的，数字模型与其物理对象始终保持一致。但如今，数字孪生的应用已经不仅限于制造领域，而是成为各行业数字化转型的重要组成部分。小到一颗螺丝钉，大到一座城市，物理世界中的各种事物均可拥有数字孪生模型。在物理空间的大学形态同样有许多问题需要改进，基于数字孪生等技术建立起的镜像化、数字化、智能化的云中大学，将以前所未有的技术优势融合各种资源和力量，突破教育固有的时空、资源、身份等限制，为传统大学教育带来全面变革。在云中大学中，数字化是基础，镜像化赋予数字以生命，让数字变成数据，智能化通过人工智能和大数据，让现实校园更智能。具体来说，云中大学建设，为大学带来的变革体现在以下三个层面：
首先，云中大学的建设，将打破时间和空间的界限，不仅可以打通学生、学校、教室和老师的界限，实现“时时可学、处处可学”；还能通过虚拟大学与现实大学的对接，打造沉浸式课堂，让学生能够用自己的多维感官来全面参与整个学习过程。
其次，云中大学可以打破传统的知识体系框架，让教育资源更加普惠，学生既可以根据自己的情况制订学习计划，构建自己的知识体系；也能与老师更加深入的沟通交流，真正让“学习者”成为教学的主体，实现以人为本、因人施教
第三，云中大学还能让大学管理与服务变得更加精准。其中，云计算、大数据、人工智能等技术的应用，可以让老师可以更清晰地了解学生的学习状态和学习需求；同时，帮助高校管理者能够更精准地了解到大学发展的态势，预测大学的未来发展方向。
正如华为和www.优德88.cpm 所践行的那样，云中大学的建设，将催生高等教育从传统的“一所学校、一间教室、一位教师、一群学生”转变为“一张网络、一个终端、成千上万名学生、学校教师任挑选”的新型教育形态，实现“人人、时时、处处”学习，使每一个学习者都行进在“上好学”的路上。
携手“懂行人”，云中大学重新定义智慧校园
从云中大学所带来的变革来看，这已经超越了传统智慧校园的范畴，成为高校数字化转型的一种新模式和新形态。
在传统意义上，智慧校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。也就是说，过去的智慧校园更多侧重于网络的感知和联接能力。如今，具备数字化、镜像化和智能化三大特征的云中大学，正在重新定义智慧校园的建设模式和建设目标。新型智慧校园的建设，需要通过数字平台的构建，实现ICT基础设施的融合和升级，进而更好地承载各种数字化应用系统，实现对物理空间大学的镜像；并通过数据统一和对数据价值的挖掘，真正实现科研、教学、管理等的数字化、智能化。携手教育“懂行人”，云中大学的建设正在迈向全面落地。比如，www.优德88.cpm 通过与华为的合作，已经建成了中国高校第一个数字平台、第一个“5G+VR”的360教室，入驻了第一个“云中苏大”原住民。在此基础上，www.优德88.cpm 还将与华为共同打造具有行业领先水平的教育息壤数字平台和应用，并发挥云中大学模式的示范效应，为中国高校数字化转型做出贡献。而上海理工大学则通过与华为的合作，致力于建设“全数字化大学”，为此，华为帮助上海理工从整体设计入手，对学校信息化建设进行统筹规划，形成“一盘棋”的整体战略思维，并制定出学校未来3~5年信息化建设整体规划。同时，华为也已经帮助上海理工实现了“一网通办”和“一网统管”的有机结合，用数据驱动大学管理服务流程、治理变革，以办事应用的场景化集成提升师生服务体验和管理效能。去年，东南大学也提出了“数智东南”的建设目标，为此，东南大学也在通过与华为的合作，加速推动ICT基础设施建设与场景应用的深度融合，以网络、平台、应用建设，推动网上东南和一站式服务。从www.优德88.cpm 、上海理工大学等实践可以看出，借助数字技术的应用，这些高校正在加速推动新型智慧校园的探索和创新，距离云中大学的建设目标也越来越近。在这些示范高校的带动下，从传统的智慧校园到新兴的云中大学，未来的高校数字化、智能化转型，必将有更多高校加入到云中大学的建设中来。云中大学作为一项创新工程，并没有可以借鉴的经验，唯有靠合作和创新，需要高校、华为和行业伙伴共同创造。未来的云中大学，不仅可以实现学校完全数字化，实现校园内的人、景、物以及学术活动、文化生活等各方面的全息复制，还能通过数据处理分析，在教学、科研、管理服务等领域实现校园的智能化升级。同时，随着云中大学这一新模式的成熟，也将在更多高校进行复制，开创未来大学新形态。
云中大学建设离不开教育“懂行人”。华为深耕教育行业多年，致力于成为高校数字化转型的“懂行”伙伴。在“双一流”建设的背景下，华为不仅通过科研计算平台助力世界一流大学建设，同时还将助力高校打造良好的学习环境和空间，以态势感知支撑决策、提升管理效能。面向未来，华为将继续深入“教、学、研、管、服”等核心场景支撑教育行业数字化转型，打造“新基建”的“人才底座”，为教育现代化的达成和实现做出应有的贡献。
（来源：华为中国政企服务）
