历史师范讲堂系列讲座

师范生的职初挑战与转型

2020年6月17日晚，江苏省历史特级教师、吴江区教育www.优德88.cpm 室主任唐琴老师应邀在腾讯会议平台为www.优德88.cpm 社会学院历史系学生作了题为《师范生的职初挑战与转型》的学术讲座。讲座由历史系党支部书记崔恒秀老师主持，16、17、18级历史学本科生、学科教学（历史）专硕研究生共110余人参加。

职初阶段是教师的身份转换期、快速生长期和优秀奠基期。在这关键的6—7年中，教师成长实现自动分层。唐老师结合多年的教育教学经验，围绕职初教师将会面临哪些挑战以及如何应对挑战这一主题，从职业认同、课堂胜任力、专业成长和人际关系四方面具体展开，指导师范生实现职初阶段的华丽转型。

“一名历史老师的天职：引领学生与伟大的历史相遇”。唐老师结合自身的成长故事，语重心长地指明职初教师树立职业认同的重要性，尤其是自我职业认同。认识专业价值、把准专业方向、掌握专业规范，是提高教学实践能力的精神基础。职初教师应该有专业尊严，相信自己的学科具有丰富的教益，对人的一生具有不可替代的价值。

“课比天大！学生不能长期成为新老师的实验品。”面对课堂胜任力的挑战，唐老师首先强调职初教师在学习课堂教学时，应该学习名师的精神、态度以及胜任课堂教学的基本要素，而非成熟的教学风格。其次，她指出职初教师面对的三大挑战——如何把握教材、怎样胜任考试和作业多少合适。对于教材的把握，唐老师给出三点建议：第一，以中学教材为原点，将大学专业储备和中学教材有效衔接；第二，运用教材内容要素化、教材叙述问题化等技巧，帮助学生建立知识点与得分点之间的联系，精准地将知识点转化为考点；第三，运用板书等形式建立知识结构和体系，便于学生理解和记忆。职初教师必须备好每一节课，才能真正把握教材。针对考试，教师需要抓住课堂时间，提升教学效率，督促学生做好学习笔记。对于作业，唐老师认为教师的态度决定了学生的态度，因此教师需要认真对待学生的作业。此外，在面对教学调研时，教师可以提前征集学生的反馈，从而完善教育教学活动。

面对来自课堂教学的挑战，唐老师提出五条应对之策：第一，夯实专业知识的基础，注重把握课程标准；第二，提升解题能力，把握命题难度、特点和走向；第三，订阅期刊增值，揣摩作者设计用意并根据案例修改后上课；第四，尝试公开教学，不断磨练教学技艺；第五，内化育人理念，塑造学生向上、向美、向善的品格。

专业成长关乎教师的科学发展和持续发展。唐老师鼓励职初教师通过公开课增强教学能力的同时，尝试教育科研，向研究型教师转型，并就如何做好教科研提出四点切实可行的建议。

面对职初教师“防不胜防”的人际关系，唐老师指出教师面试时，校方更注重教师的精神状态和言行气质，面试者可以适当了解学校的办学理念、学校文化。在与学生和家长相处时，教师应加强理解与沟通，用爱陪伴学生共同成长。

在互动提问环节，唐老师就新教师如何上好第一堂课、如何对教材进行大胆取舍等问题作出细致回答。最后呼吁大家：做与学生心心相印的教师，做让学生念念不忘的老师，做和学生共同成长的老师！

唐老师的讲座持续两个半小时，将师范生的职初挑战与应对策略娓娓道来，条分缕析、抽丝剥茧，有理论的高度，更有实践的深度，倾囊相授了宝贵经验，启发并鼓舞了未来有志于从事中学历史教学工作的同学们。