www.优德88.cpm 传媒学院自考助学招生简章 （2022）

www.优德88.cpm 传媒学院具有一流的影视制作硬件设施，成立了华东地区首家达芬奇调色国际认证培训中心。拥有多功能专业灯光影棚，电影摄影机。邀请一线专家，举办彩虹课堂影视制作公开课，为培训学员带来最前沿、最实用的知识。

学生可参与媒体艺术创作与影视制作方向培训课程，学院每学期期末为培训学生举办期末作品展，邀请一线专家对学生作品进行点评和分析。www.优德88.cpm 传媒学院与国内众多影视制作公司、电视台、新媒体公司等，一直进行着长期的合作。毕业季联合合作机构为培训学员，举办专场招聘会保障培训学员就业。

新型的媒体制作产业对制作人才提出更高要求，需求量也大幅提升。广告公司、电商公司、短视频MCN机构、影视制作公司、电视台、游戏公司、新媒体內容运营机构，对影视视频制作人才均有大量需求。

面向专业：

广告设计与制作（专科段）、新闻学（本科段）、广告学（本科段）、播音与主持艺术（本科段）、网络与新媒体（本科段）

课程内容：

【影视摄影基础】

电影摄影机的使用与操作，影视摄影的基础知识与实战技巧，影视灯光的操作与使用，影视灯光的基础知识与实战技巧。

【影视平面摄影】

非编软件的使用与操作，影视特效包装软件的使用与操作，视听语言运用。

【达芬奇调色国际认证】

达芬奇调色软件的使用与操作，影视色彩学，达芬奇调色实战，考取达芬奇调色国际认证。

【影视编辑基础】

影视摄影主要学习电影摄影，导演基础，编剧，剪辑，分镜设计，声音基础，3D MAX。

【影视平面设计】

影视平面设计制作是电视节目制作专业的一门专业核心课程，主要通过介绍IIIustrator软件和平面设计方法实现任务式教学。

【影视动画包装】

目前的影视包装分为几个部分：一种是商业广告企业宣传的包装，一种是电视栏目的包装，一种是影视剧片头、片中简单的包装。

课程课时：

课程内容包含从前期拍摄到后期剪辑，调色与特效包装，让学员通过学习完整和规范的媒体影视内容制作流程，紧跟国际影视制作前沿，与业界完全接轨的实战课程与练习。

培养目标：

培养具备高度政治觉悟、社会责任和新闻理想，拥有多种媒体的报道写作、宣传出版、媒介管理、媒体发布、舆论监管、舆情引领、融合报道等综合宣传策划和实践能力，具备理论与实践、国际视野区域理念、创新精神与创业意识等融合媒介素养的卓越传媒人才。

专业前景和就业方向：

在报纸、广播、电视、杂志、出版社、通讯社、互联网、新媒体、国家机关、企事业单位等行业从事相关工作。

人才培养特色：

本专业是研究报纸、广播电视、互联网等传播媒介中新闻工作规律和新闻事业发展的应用学科。

主要研究新闻传媒事业与当代社会的关系，了解不同媒介新闻的特性、功能和管理制度。主要面向各种报业集团、广播电视、互联网以及国家机关企业事业单位的新闻管理、文化宣传工作。

培养目标：

培养系统掌握广告学专业理论知识，掌握创意酝酿与执行、广告策划、广告设计和新媒体广告等专业知识与技能的应用型专业人才。

专业前景和就业方向：

从事广告创意、广告管理、广告策划与设计、品牌经营、公关策划、市场分析和营销策划、新媒体广告制作等相关工作。

人才培养特色：

本专业课程设置重视理论与实践相结合，教学内容涵盖广告策划与创意、广告设计（含平面广告设计和新媒体广告设计）两大方面，专业发展兼具宽适应性、实用性与专业性特点，力争打造具有较强市场竞争力的应用型高级广告专业人才。

培养目标：

培养具备广泛文化知识、艺术水准和良好职业道德，具有良好的口头和文字表达能力，具有一般主持播音基础理论知识，具有多种语言艺术表达技巧，具备中国播音学、新闻传播学、中国语言文学、哲学美学、艺术学等多学科知识与能力。

培养能够在各级各类电视台、电台、广告公司、教育、旅游、电信等单位从事广播电视普通话新闻播音主持及新闻报道、专题播音主持、文艺节目主持、体育评论解说、双语播音主持、影视配音及演播，以及播音主持教学与研究工作的复合型语言传播精英人才。

培养掌握播音主持基本理论和技能，从事自媒体运营、能担任电视、广播和大型活动主持工作的专业化复合型人才。

专业前景和就业方向：

在各级各类电视台、电台、广告公司、教育、旅游、电信等单位从事广播电视普通话新闻播音主持及新闻报道、专题播音主持、文艺节目主持、体育评论解说、双语播音主持、影视配音及演播，以及播音主持教学与研究工作。

人才培养特色：

本专业已初步形成了面向江苏省、“长三角”乃至全国的以培养新闻节目播音和综艺节目主持为主体、以新媒体口语传播人才和“一专多能”复合型人才为重点的专业人才培养新模式。学生既需要掌握播音与主持的核心专业技能，又要兼具媒体和企事业所需要的其他专业传播技能，如策划、创意、采、编、写、导、摄、制等，以适应不断变化的新媒体环境。

近三年自考生升学情况

（不完全统计，学校排名不分先后）