5月13日-27日，机关党工委举行了2014年机关正科职干部第二期“无领导小组讨论”培训活动。来自机关各部门的87位正科职干部参加了培训。为进一步提高培训指导性和针对性，今年党工委在学员分组方式、讨论题选择等方面作了整合和完善，使培训特点和成效更加明显。
按部门分组、使论题更具针对性。这次培训活动按照部门工作性质进行分组，分成党务部门、学生教育管理部门、教学管理部门、科研部门、综合行政部门等五大类十个小组。这样分组便于选题更有针对性，这次分组讨论的题目分别是：如何有效推进高校服务型党组织建设？如何更好地为学生成长成才服务、回归大学本位，提升人才培养质量？如何提升高校科研的软实力？“有为才有位”还是“有位才有为”？高校优秀科职干部应具备的能力素质等。这些主题贴近各自的工作实际，一方面使参与者结合平时工作，积极总结思考、推进现实工作、引导理论与实践的高度融合；同时，在讨论过程中，许多学员的闪亮观点和看法也为机关整体推进相关工作提供了很好的思路和举措。
学员自信从容 、专家点评精辟。“无领导小组讨论”是由应试者组成一个临时工作小组，通过积极讨论，共同完成既定的任务的一种考核形式，参与者按照个人准备、个人发言、自由讨论、合议推举、总结发言等程序完成培训。与第一期培训相比，学员们在各个环节中都表现出更加自信从容。他们充分抓住各次表现机会，发言条理清晰、观点鲜明；讨论激烈、分析透彻；团结协作，总结到位。
这次培训邀请了管理学、教育学等相关专业的专家和相关职能部门的领导担任导师团，他们理论功底深厚、实战经验丰富。点评过程中，客观公正，精辟到位，认真细致，客观认真地给每一位学员指出了优缺点，专家们的点评得到了学员们的一致认可。通过合议每组推选出1-2位学员获得“最佳表现奖”。
学员体会深刻、培训效果明显。两期无领导小组讨论培训活动在机关科职干部中引起了很大反响，一位学员说：“与以往的培训听一次报告，看一段录像比较，这种形式的培训方式，最大限度地调动了机关科职干部参与的积极性（不管是主动的还是被动的），大家不敢等闲视之，较好地克服了以往培训的低效和懒散”；还有一位学员说：“通过‘无领导小组讨论’的培训，让我更深切地体会到作为一名高校机关科职干部身上肩负的重任，要想做好一名称职的机关科职干部，不但在思想上要对整个高等教育改革的发展趋势和学校的改革发展趋势要有全面的认识，在思想观念、工作技能、服务态度等各方面也要树立‘终身学习’、‘以人为本’的理念，在工作中善于钻研，善于学习，不断提升自己的理论素质、业务能力和服务水平，争取做一名优秀的科职干部，为学校的发展奉献自己的绵薄之力。”